Sektorowa Rada ds. Kompetencji Usługi Rozwojowe przygotowała i zaprasza do wysłuchania kolejnego odcinka podcastu pt. „Jak projektować e-learning, który naprawdę wspiera uczenie się?”.
W kolejnym odcinku podcastu „Co naprawdę działa w e-learningu?” podjęto temat projektowania kursów asynchronicznych oraz roli instructional designu w tworzeniu skutecznych doświadczeń edukacyjnych. Rozmowa o tym, jak odejść od myślenia o e-learningu wyłącznie jako narzędziu do przekazywania treści i skupić się na rozwiązaniach, które realnie wspierają rozwój uczestników.
Gościnią odcinka jest Agnieszka Goncerzewicz z Centrum Rozwoju Dydaktyki Uniwersytetu WSB Merito w Poznaniu. W rozmowie z Piotrem Maczugą i Piotrem Piaseckim dzieli się doświadczeniami związanymi z projektowaniem doświadczeń edukacyjnych, diagnozowaniem potrzeb szkoleniowych, wykorzystaniem feedbacku oraz współpracą instructional designera z ekspertem merytorycznym.
Jak projektować kursy online, które rzeczywiście wspierają proces uczenia się i pomagają osiągać zamierzone efekty rozwojowe? W kolejnym odcinku podcastu „Co naprawdę działa w e-learningu?” podjęto temat projektowania kursów asynchronicznych oraz roli instructional designu w tworzeniu skutecznych doświadczeń edukacyjnych. Rozmawiano o tym, jak odejść od myślenia o e-learningu wyłącznie jako narzędziu do przekazywania treści i skupić się na rozwiązaniach, które realnie wspierają rozwój uczestników.
Gościnią odcinka była Agnieszka Goncerzewicz z Centrum Rozwoju Dydaktyki Uniwersytetu WSB Merito w Poznaniu. W rozmowie z Piotrem Maczugą i Piotrem Piaseckim dzieli się doświadczeniami związanymi z projektowaniem doświadczeń edukacyjnych, diagnozowaniem potrzeb szkoleniowych, wykorzystaniem feedbacku oraz współpracą instructional designera z ekspertem merytorycznym
Realizator Projektu: Polska Izba Firm Szkoleniowych.
